【教育界专家专访】周星:美育的最终目的是让人人都传递美

2017-03-29 13:17:07
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初春的北京阳光和煦,恰逢全国“两会”召开,作为北师大传媒与艺术学院的原院长、博士生导师,周星尤其关注着美育发展的动态。

历史责任,时代机遇

由中国网·美育频道,全国学校美育联盟,中国校园舞蹈网,中舞联盟,星光艺教中心等单位共同推出

“两会声音”              

“美育——让学生更美”专题报道,这是继2016年两会特别报道

“两会声音”——“校园舞蹈的春天”系列报道之后的又一次重磅出击              

——让美育走进学校、走近学生,实现人的心灵教育,美育让学生更美,

我们在行动…

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【视频】周星:美育的最终目的是让人人都传递美


初春的北京阳光和煦,恰逢全国“两会”召开,“美育”作为热门话题,引起了很多教育界及艺术界人士的强烈关注。作为北师大传媒与艺术学院的原院长、博士生导师,周星尤其关注着美育发展的动态。

采访是在周星的办公室里进行的,一见面他就不好意思地说十分抱歉,采访只能到10:30,之后他还要给学生上课。他一边帮着摄影记者布置采访现场,一边看着采访提纲准备内容。他的率真与活力瞬间打动了我们。熟悉周星的人都知道,他在教育界以及戏剧影视界的经历与地位都是首屈一指的。他之所以充满年轻活力,正是因为对生活的热爱,而他也将这份热爱,灌注到对美育事业的坚持中。

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美育是学科融合的产物

“美育,一般我们称之为审美教育,但是我认为,这个审美教育不仅局限于艺术教育,更多的是对于自然的感受,对生活美的感受。”谈到美育,周星提出,大部分人并不了解真正的美育。“很多人认为,美育就是唱唱歌,拉拉乐器,画个画这么简单的东西。这种看法不能说错误,但起码是不够全面的。单纯的艺术技巧的学习,绝不是美育。我们并不否认艺术教育是美育最重要的途径,但是美育并没有这么简单。”

“美育应该是更宽泛的,举个简单的例子,你学习美术,学习中国画。老师让你画一幅在独钓寒江雪的画作,你需要去了解当时诗人的背景,时代的背景,诗人的心境等等。”周星说,“这样对美的感知,就从单纯的绘画技巧,上升到艺术高层次的审美感受上。这就融合了艺术、语文、历史等学科知识,所以我说美育应该是学科融合的产物。也就是说,我们通过艺术教育这种手段,达到对美的深层次的感知,从而引发人们对美好事物的向往。我想,这是这个世界发展所需要的。”

周星认为,当一个人接受过真正系统的美育之后,他不一定会成为艺术家,但是他一定会成为一个热爱生活、有自信的人。而这一点,在一次和国外艺术团交流的时候,周星感触尤为深刻。“当时在我们一次学术活动中,清华大学美育中心主任讲述了他们准备的一次艺术交流,从各个院系抽选了一些专业的艺术特长生,那个团队看着就很棒,都是俊男美女。可是对方的团队却一点都不起眼,从他们的外貌、着装等等,看起都来都很随意。结果一表演,我们都惊呆了。艺术水准非常高、非常精彩。接下来的交谈让我们更加惊讶。因为他们这个团体的表演可以说是非常顶尖,但是他们每一个人的专业却各不相同,有学物理的、有学计算机的、还有学财会的,都是顶尖学府各个专业的高材生。再看看我们的团队,一水儿的舞蹈学院、音乐学院的学生。但是他们在艺术上的素养,完全不亚于我们艺术专业的学生,甚至比我们更棒。”周星很激动,那种被震撼的感受仿佛还历历在目。

“这就是素养,所以我们说,美育最终培养的是人,从技巧入手,告诉他美的内涵,美的知识,最终人人都会呈现出不同的美的形态。”周星说,在美育方面,我们的教材、政策等等已经走在了世界的前沿,但是很多理念性的东西,我们真的要向西方看齐,这可能需要一个比较长的过程。

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戏剧与影视在美育中的优势更突出

在美育的课程中,大众比较熟悉的是美术、音乐等课程,还有人可能会接触到舞蹈、书法等等,但是周星说,影视戏剧在美育中也有着举足轻重的地位。而且影视戏剧更加生动,更容易从艺术层面上感染学生,而当学生参加到教学活动中时,他们的群体性,人际关系都会得到很大的锻炼。

“我们特别提到戏剧和影视,因为它是现代传媒中很重要的部分,戏剧是一个综合体,包括音乐、美术、表演等在内,在我们过去所看到的中小学采用戏剧来进行美育,很大程度上能够泛化学生的身心,把课文和生活融进去。影视更不用说,你用不用美育来进行教化,都会在生活中,通过网络和自身生活来接受。”周星说,这两个艺术,虽然不是在传统音乐美术里面,但是影响是非常深的。

“我们中国的素质教育倡导‘德智体美’,而西方在这个基础上还要加上一个,就是‘德智体美群’,这个‘群’指的就是群体性,是人际关系的处理,我认为,这是美育中非常重要的一块。而戏剧的教育的优势就体现在这一点上。”周星说,现在的学生最缺少的就是关于人际关系的教育,而戏剧恰恰能弥补这一空缺。

“戏剧的人文气息非常浓厚,因为它是从古希腊起源的,距今已经有2000多年的历史了。就像高中语文课本里《雷雨》的片段,很多老师会组织学生排练课本剧。那么在排演的过程中,学生之间要交流,要碰撞。有的老师还会将班级分组,这也无形中培养了学生的团队精神等等。这仅仅是人际关系方面的,除此之外,学生还需要了解剧本文学的背景,作者的生平,剧本中人物的关系和人物的特性等等,这是一个综合的训练。”周星说,现在很多中学已经开始引进了戏剧教育。有的学校专门从国外请来专家,专门做校园戏剧。“可以说效果非常好,很多学习成绩比较差的学生,通过戏剧演出,整个变了一个人,当他进入角色的时候,他感受到了作品的美,并把它通过自己的方式表达出来,有过这种经历之后,这些所谓的差生都变得充满自信,对周围的人也更加和善,家长都特别激动。这不就是我们要做的美育吗?以德育人,以美化人。”

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影视美育应给予正确引导

周星说,随着媒体的发展,影视已经深入到大家的生活中,但随之而来的问题是不容忽视的。“由于过去影视是娱乐活动,没有纳入美育的范畴,所以似乎在表面看起来学生接触的很少,但是在学生中间,由于这几年手机的普及,或者平板电脑等相关的影视媒介越来越多,不需要家长和老师引导,学生对于影视的接触远远超过美术、音乐等艺术教育的影响。”

作为影视行业资深的学者,周星说,电影分级在世界已经广泛推行,中国电影人近些年也在积极努力的推进中国电影的分级。而周星认为,不止电影,所有的影视作品都应该分级。

“由于影视越来越发达,除了国家政策在做各种各样的限制之外,阻挡不住多样化的创作,那么分级是势在必行。对于青少年的保护是影视分级的核心问题,导演人经常想要随心所欲的创作,家长们却担心的要死。暴力也好,色情也好,都让家长紧绷神经。分级的最大好处就是你可以随便拍,但是会有一个管理机构,约束你只能在限定的场合播放,这就对青少年形成了有效的保护。”周星说,既然影响已经存在,我们应该做的不是扼杀,而是正确的引导,教育者应该利用影视对学生天然的吸引,做好影视的美育工作。

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美育最终的目的是让人人都传递美

周星认为,美育是为了培养更完美的人,不论任何社会角色的人,除了具备生存的各种专业技能,同时还应该具备善良、诚信等美德,正是这些美德,会让他感受这个世界的美,并传递美。当大部分人都具备这种感受美、传递美的能力时,美育的目的也就实现了。

2015年末,全国美育联盟在北京成立,140多家大学、社会机构加入联盟,周星是发起者之一。周星说,联盟之所以吸纳了包括综合性大学、专业艺术院校、成人教育和中小学在内的全系列国民教育机构,以及大批社会美育教学、研究机构,“正是希望聚合团结最广泛的美育群体,打破地域性、小团体的局限,力争辐射影响最广大的社会人群。 ”

在传统教育观念中,美学理论研究与美育教育实践之间横亘着一道巨大的鸿沟,周星希望全国美育联盟的成立,能够打破二者泾渭分明的藩篱。“所有的美学研究,归根到底还是为了教化育人。脱离了美育实践的美学理论,只是无本之木。 ”周星表示,联盟将重拾以人为本的教育理念,力争让美育贯穿公民的一生。“其根本目的,还是通过对公民心灵的感化与滋养,提升他们的整体素质。 ”

周星说,当人人都懂得欣赏艺术,人人都具有审美知识,人人都觉得做人最重要的不是物质的时候,当人人都在传递美的时候,这不就是我们理想中世界的样子吗? 

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【周星简历】

北京师范大学艺术与传媒学院教授,博士生导师,北京师范大学艺术与传媒学院原院长兼党委书记,北京师范大学艺术教育研究所所长,北师大重点实验室“数字艺术实验室”主任,北京市重点教学试验示范中心“传媒与艺术实验中心”主任,全国艺术硕士专业学位教育指导委员会副主任,国家电影审查委员,教育部审核评估专家,曾任中宣部“五个一”工程评奖电影召集人,国务院学位委员会艺术学科评议组5至6届成员,教育部戏剧与影视类专业教学指导委员会主任,全国艺术硕士专业学位教育指导委员会委员,中国高校影视学会副会长兼影视教育委员会理事长,中国电视艺术家协会高校电视艺术委员会副主任,中国高教美育研究会常务副会长,中国电影家协会理论评论工作委员会副主任,全国艺术学理论委员会副会长,中国文艺评论学会视听委员会副会长,中国电影评论学会副会长,中国港台电影研究会香港委员会主任,中国电影家协会微电影委员会副主任、农村电影委员会副会长,中国广电学会主持人专业委员会专家,教育部出国人员资助基金评审专家,教育部回国人员基金评审专家等。

【获奖记录】

曾获得北京市优秀教师奖,国家级教学优秀成果奖,北京电视春燕奖,北京电影十佳金鹰电视论文奖,田汉戏剧奖,北京文联艺术奖,北京师范大学教学优秀成果奖,入选北京社科理论百人工程培养计划。

【学术研究情况】

2000年至2006年为全国艺术学科7400位研究者在CSSCI核心期刊发表艺术学论文数量第一名。

【视频】美育让学生更美

作者:常青藤美育

(本文系全国学校美育联盟、中国网美育频道、中国校园舞蹈网、中舞联盟、星光艺教中心独家采访原始获得,版权归全国学校美育联盟、中国网美育频道、中国校园舞蹈网、中舞联盟、星光艺教中心所有,转载请注明出处。)



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